2021年中学微型课题研究开题报告

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中学微型课题研究开题报告
布鲁纳(美国)：“向学生提出挑战性的问题，可以引导学生发展智慧。”恰到好处的提问，不仅可以引发探究欲望，还能激发思维，使情绪处于最佳状态，有利于主动学习。因此，如何有效地优化课堂提问，在当今以学生为主、培养创造性思维的今天就显得更为重要和突出。
教育家陶行知说：“发明千千万，起点是一问”，学生的思维如一泓平静的湖水，通过课堂的提问就好像往湖水中投入一粒石子，让学生的思维活跃起来。保持整个课堂处于“动”的状态，课堂提问设计的好坏，是课堂教学效果的主要因素之一。
“提问”是一种教学方法，更是一门教学艺术，要掌握好这门艺术，教师就应勤思考、多分析、努力优化课堂的“问”，“问”出学生的思维，“问”出学生激情，“问”出学生的创造。因此，如何提高课堂提问的有效性，就成为一个值得研究的问题。
(关键词界定清晰、准确，限定研
究范围，明确其含义，提示课题研究方向和角度
)所谓“有效”，《现代汉语词典》对其解释是：“能实现预期目的
;有效果。”“有效提问”，意味着教师提出的问题能够引起学
生的回应或回答，且这种回应或回答让学生更积极地参与学习，由此获得具体的进步和发展。有效提问 ...

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关键词：开题报告 课题研究 现代汉语词典 创造性思维 汉语词典