关于全国统一考试的讨论

以下是引用一刹春在2005-3-6 12:19:14的发言： 嘻嘻，你这个糊涂版主！把公家发给你的饷银说成是公款，拿公家的钱奖励人家又说是自掏腰包。应该打倒。。。

是这样啊？呵呵。那我什么时候也挑个黄道吉日，学学一刹春兄的样，当一回散财童子，反正我又不常花钱买书看的。

谢谢。奖了多少？好像该公布一下

我倒不缺分，我“出售”资料只是想逼出更多的资料或讨论来，所以一般收6或26分（随便跟帖或发帖还差那么1点）

后半句多余

以下是引用蓝田日暖29在2005-3-5 17:59:41的发言： ncq8朋友，既然你的建议这么好，现实中什么力量阻止这一改革呢？这一力量为什么能阻止教育改革呢？

我的回答，供大家斟酌：

1. 表层原因，经济利益（垄断经济益）。

其一：据说花在针对英语四、六级考级的各种书籍和考务中的费用每年为17亿人民币，相当于每年投入三峡库区建设的费用。现在也有学者（无聊者）在统计每年用于统考的费用，我目前没有查到。不过参考英语考试费用，统考费用应不少。

其二：各校在政府部门的统一组织下，控制专业设置、招生各额，控制民办校（民办校的学生一直为能否拿到教育部认可的学历而担心），从而行成垄断，各校瓜分垄断利润。

其三：地方利益。北大在北京，你得优先考虑招收北京市的考生。

2. 深层原因：中国目前存在文化真空。

中国近代文化史上的一件大事是“五四”运动。“五四”运动干了些什么？用西方文化否定当时的中国文化。西方文化是什么？尚武的“战国”文化。当时的中国文化是什么？以教化而开万世太平的“天下”文化，或者说是以道德为基础的文化。为什么要进行“五四”运动，因为“天下”文化斗不过“战国”文化，“道德”斗不过“尚武”，“秀才”斗不过“兵”。 所以我们要学西方。

天则研究所的盛洪博士将制度分为有形制度和无形制度（文化）。引进有形易，引进无形难。时至今日，我们引进了许多有形制度，也很有成效；但，如基督教义等在精神层面规范西方人行为的西方的无形制度（文化）很难在中国扎根。至文化大革命将中国传统文化清除干净之后，中国就留下了文化真空。（所以本科时才学思想品德课，教我们不要随地吐痰，不要拿（抄袭）别人的东西，研究生时要重点检查寝卫生）

而现实正在证明西方“战国”文化是行不通的（所以才有欧洲的“煤钢”联盟，防止德法再战，他们两个在100年间打了40次战争）。那么中国的文化将向何处去？应该形成什么样的一种文化？

文化（无形制度）的教育是教育的根本（至少也是两个重要方面之一），我想，只有将这个问题想清楚了，才能真正解决具体的教育制度安排问题。（目前大部分中国学生的没有多少创造力，这是不争的事实。一个民族连所谓的“精英”都丧失了创造性，诸位说这个民族的前景会怎样？）

另：关于学校放开后，如何保证社会主义性质的问题。规定各校必修“两课”的内容，由教育部监督检查。我的原意不是说将教育部去掉，而是让他从一个主角变为监督者。

你认为最主要的原因是什么？我们的文化为什么会阻止你说的变革？减低制度变迁的过程和原因有哪些？

表层里的一、三不成立，不搞统一招生肯定会仍然有这些问题（后面的更不成立）

多些楼主，我要写篇文章探讨一下。给点资料吧。。。

关键原因在体制。

寄希望于下一代
目前这个制度，太多优秀的学生落榜到差校了

没有正规制度，一切都乱了

w zhi neng biaoshi zancheng ,w ye shuo bu tai qingcu name duo 1# ncq8