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雷达卡
关于校长期末考试动员讲话
在本次质量检测中，我们明显发现班级之间、学科之间存在一定的差距。这有待我们去反思，多从自身找原因，多寻找缩小差距的方法，一定要抓好知识的过关和落实工作。
首先，几点思考：
(1)、课堂教学环节不完整，教学内容随意性太大
-组织教学环节是否符合
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模式(不少课一讲到底，将学生作业、练习压在课后，课后又没有足够的时间来保证，也没有督查到位学生是否真正独立完成，只能助长抄袭甚至不做的风气
)。(2)、集体备课流于形式，个人二次备课缺少实效，组长要加强活动时间内的安排，不要变成谈家常，要真做事、做实事。
(3)、学生主体突出不够，教师主讲的惯性太大
-传统的教学模式有点根深缔固，教了、讲了即完成任务的意识依然浓重，学生是否懂、是否真会没有得到相应的关注，学生依然是被动的吸收，缺乏有价值的思考。
(4)、教学的教育功能未得到充分落实
-教学永远具有教育性，作为老师都不应忘记我们的任务是教书育人，而不仅仅是教书
;班主任是班级管理的第一责任人，任课老师同样要承担管理学生的任务
(特别是文科老师
)，起码在自己的课堂上要管理好学生，最大限度地将要我学转向我要学。另外 ...
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