学生审题产生障碍主要表现调研报告

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学生审题产生障碍主要表现调研报告
审题是解题的开始
,小学生审题能力的高低强弱
,直接影响到解题过程的正确与否
.而学生在解题过程中遇到的心理障碍
,很多情况下都会在审题这一初始环节中有所体现
.因此,要提高学生的解题能力
,首先要提高学生的审题水平
.教师在教学中要主动地
,积极地,有意识地从学生心理倾向中分析出产生审题障碍的主要原因
,采取有效措施
,帮助学生开启思维之门
.下面结合教学实例
,分析一下学生审题中产生障碍的主要表现
,以及谈谈如何帮助学生克服心理障碍
,战胜学习困难的做法与体会
.一,粗心大意引起结果出错
------
重视非智力因素的培养
例:17.58-5.49+4.51
==17.59-(5.49+4.51)
==17.59-10
==7.59
上面是学生经常出错的典型案例
.究其原因
:在题目中
,学生不是没有掌握加减法计算法则
,而是仅凭直觉
,一眼看出
5.49
与4.51
可以凑十
,于是动起笔来一挥而就
;导致结果出错也就不奇怪了
.上述情况的出现
,与学生审题时缺乏细心
,耐心是有密切关系的
,这就给我们一个启示
:在引导学生数学审题过程中
,要十 ...

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关键词：调研报告 心理障碍 典型案例 有效措施 非智力