2020年浅析地理教学难点突破的几种方法论文

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浅析地理教学难点突破的几种方法论文
教学难点是指学生不易理解和掌握
,教师难以讲清的教学点
,是学生认知矛盾的焦点。其实质是学生与教材之间较为突出的矛盾。它犹如学生学习过程中的绊脚石
,往往成为教学活动的严重障碍
,使学生在学习中“知难而退”
,丧失信心
,阻碍着学生进一步获取新知识。教学难点是一个相对的教学概念
,同一教学内容
,因学生的知识基础、认识水平、思维能力的状况不同
,有的易于接受
,有的则感到难以理解和掌握。教学难点的“难”处不同
,突破的方法也不同。
一、抽象性的教学难点及其突破方法
中学地理教学中
,抽象性难点主要是地理概念、地理事象的成因和地理原理等内容
,这些知识的高度抽象性、或对学生空间想象能力和空间联系能力的高要求
,以及说明事实的材料过于简单是导致学生理解困难的关键。为了帮助学生理解难点
,使感性知识理性化
,实现知识的长久记忆和灵活运用
,教师在突破抽象性难点时
,要讲究教法的直观、形象和具体
,要讲究新旧知识之间的前后联系
,要补充相关的感性素材。
抽象性难点的化解方法有
:(1)例证法。高中地理
讲“人类与环境的对立统一关系”富含哲理性强
,学生难以理 ...

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关键词：方法论 高中地理 知难而退 学生学习 对立统一