语文教案《咏鹅》教学设计

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语文教案《咏鹅》教学设计
中国古诗贵在“意境”“意”就是指诗人主观的思想感情“境”就是指诗人所描摹的客观事物“意境”即诗人的思想感情和他所描摹的客观事物相结合而达到的一种完美和谐的艺术境界而能否引导学生进入这个艺术境界就意味着能否使学生体味到古诗的美鉴于此在《咏鹅》这首诗的教学过程中主要设计了以下三个环节：
一、由画入境感知全诗大意
导入新课后老师首先配乐范诗然后展示“白鹅戏水”的画面通过引导学生看体现诗意的画面启发学生展开想象在视觉活动和想象中进入古诗意境在意境中使学生享受到古诗的美从而培养学生有感情吟诵理解了诗的大意
二、品诗画图结合体会诗情画意
这一环节主要是根据学生喜欢画画的特点进行设计在学生粗略理解诗意的基础上进行配乐作画并介绍自己的画这样学生就在不知不觉中走进诗的意境之中即享受了美又弄懂了诗意而且培养了学生手脑并用能力绘画能力、想象能力和口语交际能力
三、用自己喜欢的方式表达诗情画意
考虑到学生的个性差异问题设计这个环节让学生用自己喜欢的方式
(如朗诵、跳舞、描述大白鹅的美等
)表达对白鹅的喜爱之情更有利于充分发挥学生的自主性当不用不同的方式表达出自己的情感时就更生动、更形 ...

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关键词：教学设计 诗情画意 自主性 相结合 意味着