《宝葫芦的秘密》整本书阅读推进课教学设计

是 否 +2 论坛币

k人 参与回答

经管之家送您一份

应届毕业生专属福利!

求职就业群

赵安豆老师微信：zhaoandou666

经管之家联合CDA

送您一个全额奖学金名额~ !

立即领取

感谢您参与论坛问题回答

经管之家送您两个论坛币！

+2 论坛币

《宝葫芦的秘密》整本书阅读推进课“讲语言”教学设计
【教学目标】
.运用观察图画式阅读法复述故事情节，感知人物形象。
.品析人物对话，学会“说话句”五种形式的表达。
.创编故事情节，学会想象，为接下来的阅读搭好台阶。
.通过小练笔，汲取成长的养料。
【教学过程】
一、问题导入，激发兴趣。
师：请大家回顾上周一，我们的《宝葫芦的秘密》导读课上，你收获了什么？
（预设：作者张天翼是中国的“安徒生”；《宝葫芦的秘密》是“中国的安 徒生童话”；知道了《宝葫芦的秘密》被改编成了电影，成为真人版的哆啦
A梦; 最大的收获是有了阅读《宝葫芦的秘密》的兴趣。）
师：大家都有不同的收获，真好。这本书，大家读了一周了，读到多少章了 呢？整本书共
41章哟。（预设：
12；13章；14章；15章；16章；……）
师：好，今天这节课，咱们一起走进
1T5章中去，好好地汲取书籍所带来的 的营养。
二、观察图画，复述故事。
师：大家请看屏幕上这幅图，谁能说说这幅图背后的故事。
（预设：主人公王葆和他奶奶，王葆很顽皮，奶奶让他洗脚他就跑，被奶奶 拽住后，就提一个条件，让奶奶给他讲故事。奶奶每次讲的都是《宝葫芦的秘密 ...

扫码加我 拉你入群

请注明：姓名-公司-职位

以便审核进群资格，未注明则拒绝

分享0 收藏0 回帖

关键词：教学设计 背后的故事 接下来 讲故事 最大的