《寻找遗传和变异的秘密》教学设计-《寻找遗传和变异的秘密》教案

是 否 +2 论坛币

k人 参与回答

经管之家送您一份

应届毕业生专属福利!

求职就业群

赵安豆老师微信：zhaoandou666

经管之家联合CDA

送您一个全额奖学金名额~ !

立即领取

感谢您参与论坛问题回答

经管之家送您两个论坛币！

+2 论坛币

《寻找遗传和变异的秘密》教学设计　《寻找遗传和变异的秘密》教案
《查找遗传和变异的隐秘》教学设计　《查找遗传和变异的隐秘》教案
曾宝俊格致工作坊
本课是苏教版小学《科学》六年级上册“遗传与变异”单元的第3课。主要是在学生初步熟悉了遗传现象和变异现象后，引导学生了解关于遗传和变异的科学史、应用状况以及最新进展，从而形成对遗传变异内容的一个比拟完整的熟悉。
教材分成以下四个局部：1．从孟德尔和后续者的讨论入手,了解遗传和变异的科学史；2．以袁隆平的超级水稻为例,了解遗传和变异在生活生产中的应用；3．指导学生搜集有关遗传和变异最新进展的资料；4．开展科学辩论会。从整体来说，教材根据时间挨次，把遗传和变异讨论的过去、现在、将来有机整合在一起，环节清晰，构造紧凑。因此，在本课教学中，我们应当着重让学生通过查阅资料亲身感受科学探究的过程，培育学生的科学兴趣；引导学生积极参加争论沟通，培育他们的思维力量，从而提高他们的科学素养。
我们认为，查阅资料是本课重要的学习方式。因此，建议把本课安排在网络教室进展。为了提高教学效益，课前需要教师把有关的资料做成一个网页，便利学生访问有关网址。假如安排两课时的话 ...

扫码加我 拉你入群

请注明：姓名-公司-职位

以便审核进群资格，未注明则拒绝

分享0 收藏0 回帖

关键词：教学设计 查阅资料 最新进展 亲身感受 科学史