《荷花》教学设计

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《荷花》教学设计
【教学目标】
1、学习本课的16个生字，能正确读写以下词语：
荷花，芳香，挨挨挤挤，碧绿，莲蓬，裂开，仿佛，舞蹈，翩翩起舞，蜻蜓等。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜爱的局部，培育积存语言的良好习惯。
3、观看图画，结合课文中描写的精确生动的语言，体会大自然的奇妙力气，培育积存语言的良好习惯，培育审美情趣和喜爱大自然的感情。
【教学重难点】
理解白荷花开放的种种姿势，想象这一池的荷花为什么像一大幅活的画;体会我突然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前消失的景象。
【教学预备】
布置同学们收集有关荷花的资料，图片，历代人们赞美荷花的诗词，文章等。
【教学思路】
让学生看图的方式来观赏白荷花的美景。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入，提醒课题
世界上的花有千万朵，你认为最美的花是什么花呢?你最喜爱什么花?今日教师给大家介绍一位小姑娘她很喜爱的荷花，她在公园里认真观看荷花。后来，把小姑娘观看荷花的情景写成一篇文章，这就是我们书上的《荷花》。
(板书课题：荷花)
荷花又叫莲花。荷花的叶子叫什么?荷叶又叫莲叶荷花还会结果呢，它的果实就是莲蓬。
二、 ...

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关键词：教学设计 这就是我 大自然 小姑娘 好习惯