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《草船借箭》教学设计
《草船借箭》优秀教学设计
江苏省南京市秦淮区教师进修学校小学语文教研员 范超
【设计理念】
“大语文”教学观提倡课堂教学与社会实践相结合，与课外阅读相结合。教《草船借箭》这课，教师不读《三国演义》，特殊是第42回至第46回，就很难把课文讲清。而假如教师不仅自己读，还组织学生读，教学就会事半功倍，收到意思不到的效果。
【设计特色】
课内课外结合，自读自悟结合。
【教学流程及设计意图】
一、课前预备。
读《三国演义》第42回至第46回。想一想：
1.当时魏、蜀、吴三国的形势是怎样的？
2.周瑜为什么嫉妒诸葛亮？他说过哪些要加害诸葛亮的话？
3.草船借箭是在什么季节进展的？经过是怎样的？（季节对于草船借箭胜利与否至关重要。）
二、请学生介绍当时形势。
介绍周瑜嫉妒甚至要加害诸葛亮的表现。
三、绽开谈话，理解历史背景，学习局部生字新词。
四、阅读全文，分清过程。
1.读全文，将草船借箭这一大事分为几个局部，然后用自己的话复述。（以学生自己分段、自列段意为主，不强求统一，但要留意纠错，鼓励学生制造。教师选取其一作为教例。）
2.借分段的时机讲清事情的起因、经过、结果。
五、 ...
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