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雷达卡
“互联网+”思维和应用能力提升培训有感
此次互联网+思维和应用能力提升培训，让我亲耳聆听了身处教育前沿的诸位专家的精彩讲解，亲眼目睹了他们动人的风采。或认真严谨，一丝不苟;或和蔼可亲，风趣幽默;或提纲挈领，大气磅礴。无不透着智慧，哲理和情思：
董玉琦教授深刻剖析了技术促进学习的境界与特征，教育信息化发展的主要机制，教育信息化发展的基本策略。其讲解高屋建瓴，为教育信息化提供了理论指引和支撑。
摘要：
技术促进学习的三重境界：改善综合素质;提升学业水平;改变学习方式。
技术促进学习的三大特征：系统生态化;发展社会化;设计个性化。
教育信息化发展的主要策略：人文，从技术驱动到学生发展;
有效，从融合创新到有效推进;系统，从资源建设到促进学习。
教育信息化路径：
课堂(微观)：主战场，常态化;学校(中观)：技术促进整体变革;社会(宏观)：共同的责任与使命。
回归人文--教育的本质意义;回归系统--技术的根本特征;回归本分--哲学的道法自然。
鲍贤清教授的《STEM与创客式教学》悄然打开我童年记忆的闸门：不觉脏乱捏成的小泥人，不畏风雨搭就的茅草棚，不惧 ...
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