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雷达卡
梯形面积的计算
教学内容：
教科书 19-20 页例 6 及相应的“试一试”“练一练”，练习四第一题。
教学目标：
1.让学生在理解的基础上，掌握梯形面积的计算公式，并能够正确的计算梯形面积。
2.让学生通过操作拼图和对图形、图表的观察比较，发展学生的空间观念；培养学生的分析、综合、抽象、
概括和运用转化的思考方法解决实际问题的能力，从中获得积极的情感体验，感受数学的力量。
教学过程：
一、复旧引新，激活思维
1.谈话：前面我们已经认识了很多平面图形，你还记得吗？谁愿意起来说一说？
2.关于这些图形的知识，你都了解哪些？
重点回答这些图形的面积计算公式以及三角形、平行四边形的面积计算公式是怎样推导出来的。
3.启发谈话：那么梯形的面积应该怎样计算呢？今天这节课我们就一起学习--梯形面积的计算。
二、实践探索，概括结论
1.思考：能不能把梯形也转化成我们学过的图形呢？
2.现在我们一起利用手中的工具来探索梯形面积计算的方法，看谁的方法多。
（1）操作探索。
（2）交流汇报，实物投影展示。提问：用了什么方法，得到了什么图形？
（3）利用多媒体演示，强化感知。
先出示 ...
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