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雷达卡
《月迹》教学设计 教案教学设计
教学目标：
1、使学生读通读懂课文，理清课文的写作顺序，了解孩
子们在哪里寻到了月亮。
2、联系上下文，理解文中的重点词语，体会作者回忆童
年美好生活时流露出的对家乡深沉的爱，理解“月亮属于每
个人”的深刻含义。
3、掌握本课生字、词。有感情的朗读课文，培养学生对
美好事物的向往和热爱，发展学生的想像力。
4、练习采用查资料或询问的方式解决自读中遇到的一些
疑难问题。
教学重点：
读懂课文内容，理解“月亮属于我们每个人”的含义。
教学难点：
体会作者在回忆童年美好生活时所表达出的热爱生活，
热爱家乡的感情。
第一课时
一、设置情境，引入新课。
师：同学们，与月亮有关的一个传统节日就要到了，你
知道是什么节吗？你知道人们过中秋节都要干什么吗？（学
生自由谈。）你能背出有月亮有关的诗歌吗？（也可以师先
背诵《小小的船》，以“抛砖引玉”）。
自古以来，人们就借月亮表达对祖国，对故乡，对远方
的亲人的思念之情，尤其是在中秋节这天晚上，人们追寻着
月亮，欣赏着月亮。
板书课题：月迹齐读课题“迹”什么意思？
下面我们就一起和作者回到童年 ...
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