杠杆的教学设计

是 否 +2 论坛币

k人 参与回答

经管之家送您一份

应届毕业生专属福利!

求职就业群

赵安豆老师微信：zhaoandou666

经管之家联合CDA

送您一个全额奖学金名额~ !

立即领取

感谢您参与论坛问题回答

经管之家送您两个论坛币！

+2 论坛币

杠杆的教学设计
主备人：陈毅伟
反应目标：
1、能够精确的画出杠杆的力臂。
2、能从常见的物品 中 科学抽象出杠杆。
3、能用杠杆平衡条件进展有关计算
4、能够运用力与力臂的关系画出最小的力。
反应步骤：
① 小组互查上节课学习内容，学生有问题可通过独立思索、沟通、互查来完成。 (约5分钟）
② 学生通过独立思索、沟通争论黑板的上例题及学生提出的问题。 （约 40分钟）
例1：画出图中杠杆示意图中F 1 、F 2 的力臂
此题是考察学生对力臂的理解及能不能精确画出力臂。学生可能消失的问题 是①找不到支点和力的作用线。②力臂画成支点到力的作用点的距离。 点拨：要正确画出力臂根据以下步骤进展①找杠杆。②找固定点（支点）。③找力的作用线。④过直线外一点作已知直线的距离。
例2：如下图的简洁机械中，属于费劲杠杆的是（ ）
此题是考察学生能从生活中的实物中抽象出杠杆并对杠杆进展分析能推断出是哪类杠杆。
学生可能消失的问题是①不会找杠杆。②找不到杠杆中的五要至素。③不知道杠杆的分类依据。
点拨：①可以把抽象出的杠杆画出来。②在抽象出的杠杆上画出杠杆的五要素。③找到动力臂与阻力臂的关系，推断出是哪类 ...

扫码加我 拉你入群

请注明：姓名-公司-职位

以便审核进群资格，未注明则拒绝

分享0 收藏0 回帖

关键词：教学设计 五要素 示意图 固定点 不知道