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排列教学设计
教学内容背景材料：
义务教育课程标准试验教科书（人教版）二年级上册第八单元的排列与组合
教学目标：
1、通过观看、猜想、操作等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数。
2、经受探究简洁事物排列与组合规律的过程。
3、培育学生有挨次地全面地思索问题的意识。
4、感受数学与生活的严密联系，激发学生学好数学的信念。
教学重点：经受探究简洁事物排列与组合规律的过程
教学难点：初步理解简洁事物排列与组合的不同
教具预备：教学课件
学具预备：每生预备3张数字卡片，学具袋
教学过程：
一、步骤师生活动修改意见设计意图
（一）创设问题情境：
师：森林学校的数学课上，猴博士出了这样一道题（课件出示）用数字1、2能写出几个两位数？问题刚说完小动物们都纷纷举手说能写成两个数：12、21。接着猴博士又加上了一个数字3，问：“用数字1、2、3能写出几个两位数呢？”小猪站起来说能写成3个，小熊说5个，小狗说7个，究竟能写出几个呢？用学生感兴趣的童话故事引入，易于激发起学生探究的兴趣，同时也向学生渗透助人为乐的品德教育。
1、自主合作探究新知
试一试师：请同学们也试着写一写，假如你觉得直接写有困难的话 ...

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关键词：教学设计 义务教育 助人为乐 教学课件 品德教育