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美术的小记者教案及反思

本课选择以当一回“小记者”为学习主题，引导学生实践体验，
加强学习与社会生活实际相联系， 在跨学科综合的学习活动中， 与美
术知识相融合，扩大学生视野，使学生真正成为学习的主体。下面是
为你带来《美术的小记者》教案及反思，供你参考。
《美术的小记者》教案一、教材分析
在今天这个信息时代，每个人都可以成为“自媒体”   ，可以关注
社会，关注生活，关注自我。能否掌握最基本信息的采集、筛选、整
理，并将自己的观点呈现出来，需要较强的综合能力。本课通过图片
和文字，呈现出了 “美术小记者”这一综合课题需要掌握和了解的基
本内容，如相机的基本结构、使用方法和采访的流程等。其中既有照
片又有绘画作品，还有简单的采访报道稿。这些形式的呈现，提供了
多种学习内容可供选择。教材中提供的图片多为学生熟悉的生活场
景，可以根据三年级学生的特点，结合学校、学生的实际情况，开展
摄影活动、绘画活动或是编制采访小报活动，引导学生关注生活，表
达观点。二、教学思路
本课教学可采用以下环节：与学生生活联系紧密的图片作引入     ;
摄影基础知识介绍 ;了解图片的筛选分类方式 ;结 ...

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关键词：学生生活 学习活动 基本结构 信息时代 基础知识