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音乐基本素养
音乐基本素养包括乐理、视唱练耳、节奏训练等内容，是一套系统的理论知识， 是各类音乐院校入校必考内容及在校生必修课程。从小进行这方面的训练能有效地开发智力， 挖掘人的音乐潜力，并能对学琴起到很大的促进作用。 这部分内容同时也需要一个较长的学习、训练过程， 不是短期内能突击完成的， 一般的技 能课因为受时间限制，无法系统讲解。 中国音协编辑出版的《音乐基本素养考级教程》是一套很好的教程，本教程分上下两册共4 级。第1 级主要针对初学者，主要是进行视唱与听觉的初步训练及学习相应的乐理知识。第2 级也是从零开始但有一定难度，主要针对有一定钢琴基础的学生。第3 级已相当于大学教程，其中已涉及到较深奥的和声知识。第4 级是音乐知识，包括音乐家介绍、音乐发展史、作品分析等。本级内容可集中学习也可插在前几级中间学习。 主要内容为：
1、乐理，即音乐基本理论知识 为了演奏的需要，钢琴课往往是用到什么讲什么，因为不讲学生就不会弹。这样在课上讲的乐理只能是应付演奏，不可能系统、详细，不可能讲得太深，更没有书面练习。学生只知其然而不知其所以然，也不会留下深的印象。学生如果想自学，就会遇到很多新问题。有一部分很重要的知识在技能课上几乎涉及不到，如音值组合法、音程的构成与识别、和弦原理、大小调式、民族调式以及相当于大学教程的和声、音乐发展史、作品分析等。
2、视唱练耳与节奏训练 这是素养课的核心和精髓。视唱就是看着谱唱。视唱是音乐工作者的一项基本功，也是学习乐器学生的一项基本技能。视唱学得好的学生，学琴过程不会出现识谱方面的问题，因而进步顺利；听音是对耳朵的直接训练，音乐是听觉艺术，听觉能力的提高直接意味着音乐素质的提高；节奏是音乐的骨架，节奏训练有助于培养学生的乐感，学生学到一定程度后进步的障碍主要在这方面表现出来。通过学习音乐基本素养，能有效地开阔学生的艺术视野、提高音乐修养，全面提高音乐素质，并使眼、口、手、脑、耳能得到全面协调的锻炼。
王教授，不知您还记得彦驰吗?今天你给彦驰回过一贴，
光看彦驰小朋友在不到2年内所学习的教材，就可以看出教师之优秀和良苦用心：学生度过了兴趣、识谱和弹奏方法的三个关口，在短时期内学习了大量教材，发挥了很大的潜力，还参加了不少实践活动，这有助于孩子的个性完善与全面发展，一般的教师是不太容易做到的。你的孩子不仅在学钢琴上是优秀的，她小学时期的学习成绩也将是出类拔萃的。关于《小巴赫》：我很早就对学琴进行了时期的划分，后来看到赵哓生老师的划分，不谋而合，我指出了各个时期的教学目的，赵老师对教材讲得更详细。在这个划分中，《小巴赫》是在第二阶段，与《车尔尼》同时进行的。近期我在教学中把《小巴赫》又往后推了，一直推到学生不认为复调难弹为止。学生在弹299时，拿起《小巴赫》一周能自己练会10来条，而以前是手把手教1条都累。复调与其它教材有本质的不同，过早上《巴赫》，学生一旦觉得学琴难了，就麻烦了。在我的时期划分中，第一阶段的主要矛盾是识谱，第二阶段主要矛盾是手指训练，第一阶段必须非常扎实，才能进入第二阶段，有经验的老师在上《车尔尼》时也是很谨慎的，复调应该再靠后些。
再次向您深表感谢！我非常赞同您对音乐素养学习的重视，而写下这篇学钢琴要重视音乐基本素养的学习．彦驰所在琴行也开设有乐理课，是专门的老师负责乐理课，老师暂时还没有安排彦驰上乐理课，我想可能和琴童的年龄、琴龄密切相关吧，我想自学一定没有专业老师辅导得好，您认为呢？就彦驰而言，何是进入乐理专业知识学习比较好？
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