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参与式学习总结
假期很忙。再忙我也会到进修学校去听连续教育课。由于我感觉到了进步。离开学校后很少有这种感觉了。事业单位面试培训是为了过关，为了饭碗；那么进修是为了良心，为了同学，为了自己。
其实，很多问题始终在我身边困扰着我。怎样才是好老师？怎样的课才是一堂好课？那些日常工作中的冲突如何去解决等等。虽然直到今日仍没有满足答案，但有些问题却越来越清楚起来。
〔一〕满堂灌与满堂问。为了与讲授法严格区分开来，为了盲目追求所谓的“新教法”，为了表现出自己不落后，启发式用到出言必有疑问。不着边际的提问充斥课堂。同学习惯的顺口打哇哇：“是”“不是”“对”“不对”。当年填鸭式的'满堂灌被另一种更简洁的教学满堂问取代了。美其名曰“教学改革”。
〔二〕放任与放手。把时间还给同学，把课堂还给同学。可是，当放任同学为所欲为时才发觉：把握不了。没有了动与静的结合，没有了对错的争辩，没有了深思。多可怜的“教育改革”，最终不得不返回原点，你听我说。由于说的比唱的好听——催眠。
〔三〕表扬与批判。发觉孩子的闪光点。准时表扬孩子的闪光点。多么“奇特”的孩子啊。没有了缺点，没有了批判，莫非也没有了挫折当然还有 ...

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关键词：学习总结 为所欲为 事业单位 教学改革 日常工作