复式教学方法初探

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复式教学方法初探
复式教学方法初探
复式教学是一门教育科学，也是一门课堂教育艺术。它是在同一教室里编排两个或两个以上班级，由一位老师在同一课时内完成与单式班同样多的教学任务，到达同样的教学目标。今日，在新课程教学理念的指引下，我融合特级老师、复式教学专家马安健老师复式班课堂教学“四步教学法”和“短动教学法”的教学方法。又依据复式班教学的“动”“静”规律运用到实际教学之中，取得确定的实效。在此，将我的一些阅历与见解略作介绍。
备好课是上好课的前提，备课是全部教学活动得以进行的先决条件。复式教学备课应先“纵”后“横”。所谓“纵”就是先要做到备课标、备教材、备同学、备自动作业；所谓“横”就是在分班级备课的基础上，设计教学路线，调整教学内容，合理支配直接教学和自动作业的时间及小助手的支配使用。
备课标：就是要学习课标，明确课标的要求，了解本学科所要到达的目标及所要遵循的原则；备教材，首先要通读教材，了解教材的内在联系，把握教材的重点难点，疑点及关键点，把握教材要做到“懂、透、化”三个字。备同学，就是要了解同学把握学问的基本状况知道那些学问是同学已把握，哪些是未把握的，找出多数同学的漏缺，以便进 ...

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关键词：教学方法 通读教材 先决条件 教育科学 课堂教学