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【一】:如何管理学生上课讲话
如何管理学生上课讲话
为了管理学生乱讲话，教育处理方法不恰当，可能发展为师生冲突。为了提高教学质量，维护其他学生的权益，教学过程中不断总结经验，寻找方法，努力做到教师心中有预案，临时处理起来就会适当，而不至于自乱阵脚。在此谈谈如何控制上课乱讲话的原因和相应的对策。
根据平时的教学经验，学生上课乱讲话的原因主要有以下几类：
第一类是：听不懂，学不会；
第二类是：完成教师布置任务，无事可做了；
第三类是：表现欲强，总喜欢抢答；
第四类是：“多动症”；
第五类是：少部分学生，上课想引起别人重视的表现。
教学过程主要采用的对策：
第一类：听不懂，学不会
一些学生由于开始没有养成良好的学习习惯、态度，升入高年级后许多单词和句子听不懂，又不采取积极的应以措施，而采取消极逃避，暂时麻痹自己，寻找说话的对象，以舒解自己内心的不安。针对这类学生我在教育教学中曾采取这样的对策：
方法一：个个击破，瓦解联盟。不学习的同学很容易形成联盟。所以我们必须先找到这个联盟的首领，对其进行个别谈话，了解其此时心态，然后根据他的心态，对其进行放大自我价值的鼓励。如 ...

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关键词：Hang Shan 教育教学 教学质量 处理方法