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后进生的心里情况分析及转化措施
后进生的心里状况分析及转化措施
在教学过程中，如何做好后进生的转化工作，把他们培育成新世纪的有用之才，是大面积提高教学质量的关键，也是教学工作的神圣职责。
后进生是指学习差、品德不规的学生，经常受到同学的卑视，教师、家长的批判指责，自尊心受到损害，产生一些心理障碍，造成不正常的畸型心理，具体分析如下：
〔一〕、封闭心理。这种学生性格孤僻、内向，在学问爆炸的年月，由于学习成果差，对自己的前途感到渺茫，对一切失去信念。从而，不愿和同学来往，内心的情感和隐秘也不愿与老师和家长沟通倾诉，久而久之产生了心理上的自我封闭和行为上的自我孤立，脱离了集体的暖和和纪律的约束。
〔二〕、逆反心理。他们的独特倔犟，好冲动。虽然他们有较强的独立意识和好奇心理，但处事任性，偏激。当他们的过失或不当行为受到师长批判指责时，不是虚心接受，而是肆意顶撞，产生自暴自弃、破罐子破摔的消极心理。
〔三〕、放纵心理。他们性非常向、开朗、活泼，情愿和同学交往，但是学习留意力不集中，是非观念不强，在学习和生活中遇到困难或挫折时，简单失去自我掌握而放任自流，有 ...
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