生命教育是
近几年来在国内
越来越受重视的研究问
题,不仅理论界热衷于讨论“
生命与教育”
、“生命教育”
、“生命化教育”
的话题,而且在实际工作中
,上海、湖南、
辽宁等省市教育主管部门颁布了有关生命教育的指导性文件
,大规模地在中小学开展生命教育.短短几年
,生命教育已经在国内生根、发芽。然而
,何谓“生命教育
”,如何有效实施生命教育
,还没有形成明确一致的观点
。一、生命教育的提出
美国学者是杰·唐纳·华特士最早提出
了生命教育
,于1968
年在美国加州“阿南达村”阿南达学校
,倡导和实践生命教育思想
,并出版了《生命教育》一书
,提出必须关注人的生长发育与生命健康的教育真谛。
我国台湾地区把
2001
年定为“生命教育年”
,生命教育在台湾开始蓬勃发展.
20世纪末香港对生命教育也予以极
大关注,
开办了“宗教与
人生—优质生命教育的追寻”等网站
,出版了《香港的生
命教育》等专著
,取得了一些成果。
从我国来看,
近十年来的
德育理论和实践在一定意义上也是围绕生命教育的主体展开的.近年来.越来越多的学者感到教育应当尊重生命、关爱生命.他们提出了一些生命教育的见解。上海
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