2020年浅谈自主学习模块与小组合作方式——如东考察学习交流论文教育总结

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浅谈自主学习模块与小组合作方式——如东考察学习交流论文教育总结
20xx
年xx月9日至12月9日，在会宁教育局和如东教育局的组织安排下，我在如东双语小学挂职学习了一个月时间。学习期间，我们受到了掘港双语小学校领导、老师们的热情接待和无微不至的关怀和照顾；也零距离的接触、感受了这所如东名校先进的办学理念和思想。正值如东县“自主学习模块和小组合作方式”研究与实践活动，感触颇多。下面，就我个人粗陋的见解和体会，谈点理解感受。不对的地方，恳请同仁们的批评指正。
《基础教育课程改革纲要》在谈及课程改革的具体目标时指出：“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”。顾名思义，自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。《基础教育课程改革纲要
(试行)》在论及基础教育课程改革的具体目标时指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分
析和解决问题的能力以及交 ...

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关键词：合作方式 学习交流 课程改革 基础教育 基础知识