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设计与实施研究课程
一、正确认识研究型课程
1、什么是课程结构？
对学校课程设置类型的整体规划。
常见的课程类型有：1）学科课程与经验课程，这是从课程内容所固有的属性来区分的两种类型。2）分科课程与综合课程，这是从课程内容的组织方式来区分的两种类型。3）必修课程和选修课程，这是从课程计划中对课程实施的要求来区分的两种类型。4）国家课程、地方课程与校本课程，这是从课程设计、开发和管理主体来区分的三种类型。
2、上海市“二期课改”三类课程
    基础型课程的内容体现国家对公民素质的最基本要求(即共同基础)，着眼于促进学生基本素质的发展。    拓展型课程着眼于满足学生向不同方向与不同层次发展的需要以及适应社会多样化的需求，体现不同的基础。     研究(探究) 型课程着眼于学生学会学习，激励学生自主学习、主动探究和实践体验。在九年义务教育阶段称为探究型课程，高中阶段称为研究型课程。

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关键词：课程设置 义务教育 正确认识 基本素质 基本要求