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捕捉　善待　开发　意识_
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　　案例描述：
　　一、联系生活，激发兴趣
　　师：能说说生活中，有哪些你认识的图形吗?(长方形、正方形、三角形、圆等)今天，我们就一起来研究三角形。你在哪些地方看到过三角形?(学生举例：三角板、墙壁上画的三角形、教室门前的护栏焊接的是三角形、红领巾、食堂的“人”字梁等)
　　二、动手操作，探究新知
　　师：你能利用身边的材料做一个三角形吗?说说是怎样做的。(学生动手操作，然后小组交流，再全班展示)
　　生 ：我是用小棒摆的。
　　师：摆的时候要注意什么呢?
　　生 ：小棒与小棒要靠在一起，不能留有空隙。
　　师：我们已经理解了“靠”的意思，在数学上我们把它叫做“围”。
　　生 ：我是用纸剪的。
　　生 ：我是用纸折的。
　　生 ：我是三角板画的。
　　……
　　师：刚才，我们用不同的材料做出了形状各异、大小不同的三角形，比较简单的做法是——用笔画。请同学们用 ...

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