《长方形和正方形周长的计算》数学教学反思

是 否 +2 论坛币

k人 参与回答

经管之家送您一份

应届毕业生专属福利!

求职就业群

赵安豆老师微信：zhaoandou666

经管之家联合CDA

送您一个全额奖学金名额~ !

立即领取

感谢您参与论坛问题回答

经管之家送您两个论坛币！

+2 论坛币

《长方形和正方形周长的计算》数学教学反思
《长方形和正方形周长的计算》数学教学反思
这局部的内容是在学生已经熟悉长方形和正方形的根底特征，并初步理解周长含义的根底上，引导学生探究并把握长方形和正方形周长的计算方法。
一、让学生提出问题激发学习兴趣。
我首先出示一个长方形的花坛，给这个长方形花坛围上护栏应当怎么围，让学生去前面指一指，然后又出示栅栏的价格是8元/米，让学生自己观看图片自己提出问题，给这个花坛围上栅栏需要多少钱，进而引导学生要想知道花多少钱，需要先求什么-这个栅栏的长度也就是这个长方形花坛的周长。进而引出本节课的重点之一-长方形周长计算。
二、为学生创设自主探究的学习空间。
周长的计算方法我把教学的重点放在了如何引导学生通过自主探究和沟通获得解题方法上，以学生的自主探究、合作沟通为主，由于有了前面周长的熟悉，学生自主探究并不困难，关键是对各种算法的沟通、比拟和理解。通过长方形和正方形周长计算公式的推导过程，培育学生的探究精神和合作精神。培育学生的交际力量，与他人合作学习，共同进展的精神，增加小组学习的意识和作用。接着放手让学生计算，并且同桌争论，在相互沟通*同学习。接着学生 ...

扫码加我 拉你入群

请注明：姓名-公司-职位

以便审核进群资格，未注明则拒绝

分享0 收藏0 回帖

关键词：教学反思 正方形 长方形 计算方法 推导过程