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雷达卡
《画》是人教版第一册的一首谜语诗，全诗一共有四句，诗句本身就是一个谜面，题目就是谜底，我教学的是第一课时。我将本课教学目标定位在指导孩子看图初步了解课文，重点指导学生利用前面学习过的识字方法识记生字上。
对于课文中的生字的处理，我主要採用边读诗句边读生字，小组合作认读生字，全班沟通识记生字的方法。但是在教学中对于时间的把握不到位，致使花费了大量时间而忽视了朗读训练。这就是因为我在自己的备课过程中，过于注意教学环节的设计，而忽视了学生的学情。
让孩子在文中去识记生字，忽视了生字的应用，学生在识记了生字后，没有及时地进行口头组词的训练。课后，领导和老师们在评课时及时地给我提出来了。我认真地反思自己，是不是自己提出的问题学生不清晰，不明白。
这让我想起语文新课标中强调的：“教师要在教学过程中充分地敬重学生的主体地位，教师的教学要为学生的学习服务。”我在自己的备课过程中，由于过于注意教学环节的设计，而忽视了学生的学情。
在以后的教学过程中，仍旧要信任学生，学生是学习的仆人，他们完全能扮演好这一角色。他们有发表自己见解的慾望，他们有沟通，评价的力量。我们教师完全可以供应一个平台给他们展现的机会， ...
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