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《轮椅上的霍金》教学反思二
《轮椅上的霍金》教学反思二
榆次区安静小学 郑峰黎
上完《轮椅上的霍金》一课了，看着孩子们一张张因感动而兴奋的小脸，我的心也久久不能安静。这么难读、难懂的一篇课文，孩子们却读得那么入情入境。虽然霍金离我们的生活是那么遥远，但是现在，孩子们一个个被霍金乐观、顽强的精神深深感动着。回忆教学过程，我觉得以下三点做得比拟好。
1、利用资料拉近学生与霍金的距离
孩子们对霍金了解不多，对卢伽雷氏症更是闻所未闻。只读文字，对孩子的心灵没有什么冲击力。因此，在教学中，我从文章后半局部记者的采访入手，利用记者采访录象，让学生亲眼目睹霍金全身只有三个手指会动，连说话都是特别困难。学生真实地感受到卢伽雷氏症给霍金的生活带来多大的影响，从而感受霍金是多么顽强、乐观。另外，利用资料结合文本让学生了解卢伽雷氏症是多么可怕的一种疾病。
2、结合实际，将心比心，感受强者魅力
现在的孩子们从小生活在蜜罐里，他们没有吃过苦，更体会不到残疾人的生活有多么困难。在本课的教学中，我两次让学生结合自己的实际，将心比心，感受霍金的顽强和乐观。一次是霍金在答 ...
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