挖掘资料,启用情感
桂花雨》教学反思
本次公开研讨课,我教学的是苏教版义务训练课程标準试验教科书语文第七册第三单元中的《桂花雨》。课文以“桂花雨”为题,以“桂花香”为线索,写了“我”童年时代的“摇花乐”,表达了对家乡亲人和奇特生活的眷恋。
阅读教学应以读为本,理解到文章的结尾,同学已将情感融入到朗读之中,因此,适当地指导朗读,让同学进一步体会情感,会将课堂推向一个高潮。
师:以后,每次琦君从外地回家,总要捧一大袋桂花给母亲。可是,母亲经常说:“外地的桂花再香,还是比不上家乡旧宅院子里的金桂。”你想说什么?
生:我想母亲其实特殊想家乡的那棵桂花树。
生:琦君的母亲认为家乡的桂花比外地的要香,要好。
师:这里的“金桂”就是“金贵”,为什么母亲心中的桂花树如此金贵呢?
生:由于母亲也很怀念他们一家其乐融融的日子。(该生眼睛溼润了。)
生:可见母亲特殊的思念家乡的桂花。
师:假如这时我们来到母亲的身边,对她说:“这水真甜。”她会说……
生:外地的水再甜,还是比不上家乡的水甜。
师:我说:“这桔子真红。”她会说……
生:外地的桔子再红,还是比不上家乡的桔子红。
师:我说:“这儿的人真好。”
生: ...


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