低年级的识字《小小的船》教学反思

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低年级的识字《小小的船》教学反思
低年级的识字《小小的船》教学反思
一、创设情境，激发学生兴趣。
1、小朋友喜爱猜谜语吗？教师给大家猜个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮）
（大屏幕展现星空图）“看，这就是我的家，小星星们在夜空中一闪一闪的，多美啊！看到这么美的夜空，你想说些什么？”（学生自由发言）
在学生沟通的过程中，既激发了学生对课文的探究心理又训练了学生的语言表达力量。
一、播放歌曲，整体感知。
结合学生活泼好动的年龄特点，播放《小小的船》这首儿歌，学生在倾听的过程中整体感知课文内容。同时对学生提出要求，要想学唱儿歌，首先自己得读懂课文，以此引导学生读准、读懂、读出感情。
二、研读课文，指导朗读。
儿歌是欢快的，学生的学习也应当是欢乐的。联系生活实际引发学生绽开想象，在想象的过程中感受语言文字的美。“现在，你已经来到了月亮上，你观察了什么呢？”“还观察了什么？你从什么地方知道的？”引导学生在读书的过程中通过想象亲历文字境内，让画面在他们的头脑中浮想，让旋律在他们耳畔响起，让意境在他们的心中生成。
三、趣味识字。
低年级的识字应当贯穿在教学的各个环 ...

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关键词：教学反思 小小的 低年级 这就是我 语言文字