高三生物复习中检测案设置初探

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高三生物复习中检测案设置初探
摘要：在新课改背景下课堂高效教学模式研究中，在“三段六步”的高效教学模式大力推进和强调学教案的自主编制、使用背景下，高三年级生物学科复习教学中编制和使用学检测案，既要贯彻新课程理念，又必须使之切合高考的终极目的，才能实现高考高效复习和新课改双赢。
关键词：检测案；针对；高效
新课改全面推行至今，在《高中新课改背景下课堂高效教学模式研究预实验》课题研究中，我校建构起了“三段六步”的高效教学模式，强调学教案的自主编制和使用。学教案的编制是我校强势推进新课改的重要举措，在高三年级中如何编制和使用学教案，在其中既要贯彻新课程理念，又要能使之切合高三复习很高的合目的性，对学教案检测阶段检测案的编制就是一个亟须解决的课题。
一、检测案要针对不同阶段进行设置
高三复习过程中既要注重终极目标的高考，还要践行新课程改革的理念，使系统化的高三复习与新课程改革
接轨，有效使用学教案，对生物教师提出了较高要求。在我校“三段六步”教学模式下的检测反馈环节，生物教师更需悉心琢磨，联系学情和教情，了解学生发展
中的需求，发现、发展学生各方面潜能，助其理性认识自我，建立自信，关注学生的学 ...

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关键词：高三复习 课程改革 课题研究 理性认识 终极目的