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雷达卡
《垂直与平行》评课稿
垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系
。而对于小学四年级的孩子来说，他们应该都有这样的经验：
哪些线是交叉的，哪些线是不交叉的。因此，许老师大胆地让
学生以分类为主线，通过观察、讨论、交流、教师点拨等活动
，使学生认识到两条直线的位置关系有相交和不相交之分，相
交中还有相交成直角与不成直角的情况。下面，就以下几点谈
谈我个人的看法：
一、 从整体着眼，注意沟通知识之间的内在联系。
从复习有关“直线”知识入手，唤起学生的回忆，为新知
的探究学习做了较好的街接准备。再让学生在一张纸上画出两
条直线（一张纸上只画一种情况，目的是提高学生分类时的可
操作性。）并紧紧抓住“以分类为主线”展开探究的活动。通过
活动学生逐步认识到：在同一平面内两条直线的位置关系只有
相交和不相交两种情况，相交有成直角和不成直角两种情况。
二、 精心设计每一个教学环节，对于各种状况教师都做了准
备充分。
许老师充分估计到学生理解这些概念时可能出现的问题。
如：有的学生会孤立地说某直线是垂直或平行。于是在课前谈
话中，许老师便让学生说说“某某同学是同桌”“某某同学互相
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