《古诗长廊》课堂教学教案

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《古诗长廊》课堂教学教案
朱朝燕一、课前三分钟创设情境
师：同学们离上课还有几分钟的时间让我们先共同步入每周一次“与古人同行”（出示课件）
师：同学们看到这首诗你知道这位诗人是谁（先出示诗人画像再出示诗作）
生：王维
师：对这位就是我国唐代著名诗人王维让我们一起来了解一下吧（课件解说）
师：了解了王维让我们走近今天的第二位诗人（出示诗作）这首诗的作者是谁
生：杜牧
师：对这就是杜牧（出示画像课件解说）
师：让我们走近今天的最后一位诗人——苏轼（出示画像、诗作、课件解说）
[点评：通过课前创设情境使学生在获取知识的同时潜移默化地进入到学习的状态中］
二、导入新课
师：同学们课前我们又了解了几位诗人这其中的东坡先生有句诗说得好：“腹有诗书气自华”自从上学期我们开设了“每日古诗”以来大家学诗的积极性越来越高今天就让我们再次走入“古诗长廊”
（板书：古诗长廊）让我们共同分享诵诗的乐趣体味赏诗的意境施展作诗的才华领略祖国古典文化的独
特魅力三、诵诗
师：俗话说：“熟读唐诗三百首不会作诗也会吟”由此可见背诵一定数量的诗是学好古诗的前提（板书：诵诗）从上学期到现在我们背诵的古诗已经有
100多首了现 ...

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关键词：课堂教学 唐诗三百首 潜移默化 古典文化 获取知识