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社会历史的主体
庆安一中：徐雪梅
一、教学目标：
（一）知识目标
（1）识记人民群众的含义
（2）识记人民群众创造历史的
基本内容（二）能力目标
（1）理解群众观点和群众路线的内容和意义
（2）运用群众观点和群众路线分析有关时政问题
（三）情感、态度与价值观目标
（1）使学生能够自觉站在广大人民群众的立场上，维护人民群众的利益。
（2）能够培养学生尊重人民群众的劳动。
二、教学重点与难点
重点：群众观点和群众路线
难点：人民群众是
实践的主体、
历史的创造者
三、教学方法
课件演示法、问答法、讲授法、探究法
四、教学用具
多媒体课件
。五、教学过程
（一）、人民群众是历史的创造者——人民群众的地位和作用
老师引导：让学生观看拿破
伦过阿尔卑斯山的材料，回答教材中的设问：
(1)没有身后的众多士兵和民众，拿破伦能够成就举世瞩目的业绩吗?
(2)究竟谁是历史的创造者?
学生活动：积极发言。
1、人民群众的含义：
（1）人民群众的地位与作用。
老师总结：人民群众是实践的主体、历史的创造者。费尔巴哈等人认为“英雄人物创造历史的”英雄史观是极其错误的，因此在历史观上陷入唯心主义，被后人称为半截子 ...

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关键词：多媒体课件 阿尔卑斯山 人民群众 群众路线 创造历史