与朱元思书教案

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《与朱元思书》教案
教学目标
1、了解《与朱元思书》的作者及背景。
2、准确熟练的朗读课文，了解短文的大意。
3、加强学生自主的解释、翻译文言字词的能力。
教材分析
《与朱元思书》是本册书中重要的一篇讲读课文。课文篇幅短小，语句优美、整齐读起来琅琅上口，一方面容易引起学生的兴趣，一方面又可达到在多次诵读之后能基本了解课文大意，因而我把多形式诵读定为本课时教学重点。
学情分析
学生有什么
我班学生经过一年半的学习，已初步形成了一定的文言文的学习方法，大部分学生较能主动背诵、解说。
学生缺什么
我班学生缺少思维的主动性，不能在课前充分的明确自己理解问题的困难之所在；不能自主地整体把握课文。
难点预估
整体把握与逐句翻译是两个完全不同的概念，因此我把如何总体上感知一篇文言文的主体内容，定为教学难点。
助学预案
课前指导朗读；寻找精美的有内涵的语句；
课堂加强师生合作、交流的学习方式。
第一课时预习设计1、熟读课文，归纳难读、难写的字词。
2、结合有关资料，归纳作者常识。
3、有感情的诵读课文。
教学过程：
一、激发兴趣，快速进入课文：
　“天下西湖三十六，个中最好是杭州。”可是，你曾否想过， ...

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关键词：学习方法 琅琅上口 文言文 主动性 总体上