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切实提高计算教学的实效性_
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教学实效是指教学的实际效益，提高计算教学实效，是指教师在潜心研究学生的认知规律，掌握其身心发展特点的基础上，结合教学内容，探究科学的教育方式、方法，让学生以最好的学习状态参与学习，用较少的时间，获得较大的发展。提高计算教学实效是培养学生学习能力，提高学生数学素养的关键。
一、创设情境，引发探究欲望
教师根据教学实际需要，选取贴近学生生活的素材，创设疑境、趣境、奇境等，以引起学生注意，启迪学生思考；引起认知冲突，挑战创新思维；对学习新知进行适度铺垫，引导学生进行自主探究学习。
下面是我教学“两位数乘两位数的笔算（不进位）”时的片段实录。
师：听说我们班的同学很会算账，这节课老师要来验证一下。学校体育组的老师要去买一些体育用品，请大家来帮老师算算账好吗？
生：（充满激情地）好！
（出示信息）
师：看了这些信息，你能帮老师算出什么？
生：我能帮老师算出买2个足球要84元，列式为42×2=84（元）。
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