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她是我朋友续写300
篇一：18.她是我的伴侣
篇二：读写结合 她是我的伴侣
以写促读读写结合
——解读人教版三班级下册第18课读写结合点
写作力量是学校语文需要培育的一种重要的力量。全国学校语文讨论会理事长崔峦老师曾说过“在我们的语文教学中，一方面要加强阅读教学，另一方面要加强读写联系，做到读写渗透，读写结合。”明显，读写结合是提高同学阅读与写作力量的有效途径。下面我将以学校语文人教版第18课《她是我的伴侣》为例来谈谈我的几点做法。
在解读《她是我的伴侣》课文中不难发觉，本课有丰富的人物动作与神情的描述，有大量心理描写的空白，可进行读写结合。
一、在重点词句处进行练写
1、如文章第五段：“一阵静默之后，一只小手颤抖地举起来，突然又放下去，然后又举起来。”此处从举至放再到举表达了仆人公阮恒迟疑不决的心理斗争过程。在教学此段时，我让同学充分绽开想象，思索阮恒内心活动，并自由对这段话进行补充。
如此设计是为了让孩子们走入人物内心，并通过对动作的揣摩，想象画面。同时让孩子们能真实体会阮恒在此时的迟疑可怕并最终战胜自己的坚决决心，并表现出真挚友谊的过程。大胆想像可以丰富文字背景，从而为之后阮恒 ...

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