数学教案-搭配中的学问1

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数学教案－搭配中的学问
搭 配 中 的 学 问
一、 教学目标
1、联系实际、通过配菜，训练学生有序思索的力量。
2、使学生初步学会解决最简洁、最根本的排列组合问题，并且进一步体验解决问题策略的多样化。
3、培育学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。
二、 教学重点
联系实际、通过配菜，训练学生有序思索的力量。
三、 教学难点
初步学会解决最简洁、最根本的排列组合问题，并且进一步体验解决问题策略的多样化。
四、 教具预备
课件、投影仪、菜名小卡片。
课堂构造
教师活动
学生活动
设计意图
谈话引入，激发兴趣。
引：国庆长假小朋友们过得欢乐吗？肯定品尝了很多美食，情愿和大家一起共享吗？
问：排骨、鱼这些都是什么菜？土豆、冬瓜又是什么菜？
（依据学生的答复的状况做相应的调整，假如不明白教师启发学生分清荤菜和素菜。）
问：这么多的食物，怎样搭配来吃才能更有养分、更安康？
师：对了！在饮食中留意荤素的搭配，才能更有养分，更安康。搭配中有不少的数学学问呢，让我们一起来学习《搭配中的学问》吧！请小朋友把书翻开26页。
（出示课件：课题并板书课题）
自由答复
生：荤素的搭配才能更有养分，更安 ...

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关键词：解决问题 数学方法 国庆长假 学生学习 小朋友