第四讲--教师继续教育的理论基础省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件

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第四讲 教师继续教育理论基础
杜 静
教师继续教育哲学基础
全部教育问题最终都是哲学问题。哲学对教育起着决定性规范和指导作用。                      ——谢密斯            
（一）后当代知识观
     不论你怎样界定‘后当代’，学校教育危机在亦可称为‘后当代状态’问题情景中生成、彷徨，是谁都不能认可事实。                                                ——左藤学    关键特征: 非理性、不确定性、境遇性、非线形、无边界性、可视性、卑琐性等反本质主义、反基础主义等。    一句话，它是对当代主义文化观念颠覆、否定和超越，是一个涉及各门学科思潮。

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