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雷达卡
《多边形的面积整理与复习》反思
(-)基于前测素材的沟通整理
整理知识是复习课的重要环节，能够帮助学生对某块知识有整体的 理解和感悟，形成知识网络，从而减轻记忆负担。整理知识需要提供合 适的素材，教师不能以一句"用自己喜欢的方式进行整理"就放手让学 生进行，学生会变得不知所措、无从下手，
也不能将整理知识变成填空、 默写，忽视了学生对知识的自主思考。教师在指导整理时应有所作为， 要提供基于学生认知经验的复习整理素材、要以具体的任务驱动整理复 习。
本课中充分利用了前测中的两个任务，使整理的素材、聚焦探讨的 问题都真实地来源于学生，在提升了每个孩子参与度的同时，也很好地 将学生间的差异思考转化为了教学资源。通过第一个任务，”画图形算 面积"，了解学生对这些面积公式的基本掌握情况，对共性的学习路径 和方法进行回忆巩固。通过第二个任务，"只记一个公式记哪个"，将 学生对于这些公式联系的理解充分暴露出来，成为课堂讨论的素材，通 过交流碰撞，互相辨析，加深了对这些公式的理解，从之前线性的关联 走向了多维的关联，从而对这些公式有了整体的认知。
(二)基于错例反思的查漏补缺
查漏补缺是复习课中的一 ...
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