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雷达卡
我的舞台教学设计
教学目标
1.用比拟快的速度读读课文，积存“不解之缘、兴味盎然”等四字词语，感受“舞台对我有着奇妙的吸引 力”。
2.通过填写表格，了解文章的表达挨次及构造特点。
3.通过品读重点语段，体会本课好玩、幽默的语言表达特色。
教学过程
一、解题导入
1.课前播放新凤霞评剧选段视频，提醒课题：我的舞台。
2.检查预习，认读文中的四字词语。
3.提出预习中不明白的问题。
二、初读课文
1.速读课文，填写表格。
什么时段 舞台在哪里 做什么
2.引导归纳，相机板书：娘胎“唱戏”，小床仿戏，台上看戏，院子学戏，家中演戏。指导学生发觉：课文以时间为序将五个故事串联在一起。时间不同，舞台不同，故事不同，但都有一个共同点——都围绕“舞台对我有着奇妙的吸引力”来写。
3.齐读首尾句，小结“首尾照顾”的构造特点。。
三、品读课文
1.学戏是一件艰辛的事情，从吴霜学戏的经受中，你却感受到什么？
2. 自由读课文，读完之后看一看，哪几个句子的描写特殊好玩，划下来，多读几遍，写出你的感受。
3.沟通。
预设1：据说，我在娘胎时，就“登台唱戏”了——母亲在台上唱，我在她肚子里唱。肚子里暗无天日，又 ...
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