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精進教師課堂教學能力
教學領導理論與實務
台中教育大學教育學系
序言
請大家看講義論述架構圖。我們先行鳥瞰瀏覽一番，算是序言與破題。通篇論述要請大家思索关键概念是：課程綱要鬆與緊拿捏，怎樣才是適切、可欲而可行？
壹、從芬蘭「沒有資優班」教育和台灣北北
基「自辦基測、一綱一本」、「一綱多
本」與教科書選擇問題背後文化差異比
較談起
歷史文化脈絡、政治制度、產業結構、自然資源與人口條件等原因上差異，能够解釋一個大家熟悉問句「為什麼X國能，我們就不能？」或「為什麼X國能，Y國就不能？」。其實把這種疑問句主要子句和從屬子句做個對調，一樣是能够成立。總有些事情，日本人、英國人、美國人或芬蘭人也會問到「為什麼台灣能，我們就不能？」
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