《声声慢》国家示范重点高中公开课一等奖教案

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《声声慢》国家示范重点高中公开课一等奖教案
《声声慢》国家示范重点高中公开课一等奖教案红笺一叶
《声声慢》国家示范重点高中公开课一等奖教案
的一、导入
人世间有万般情感：快乐、欣喜、悲伤、忧愁
……情感需要表达。音乐家，用声音来传递心中的情感，于是有了贝多芬和他的《命运交响
曲》；画家用色彩来描绘心中的情感，于是有了梵高和他的《向日葵》。而诗人呢？用诗。词
人呢？用词。于是就有了李清照和她的传世名篇《声声慢》。今天，就让我们通过婉约词名
作《声声慢》，走进李清照和她的情感世界．
看看李清照在这首词中表达了什么情感？她又是如何表达这样的情感的？
二、朗诵感知。
自由朗诵，体会情感。
学生朗诵，正音
；缓慢；低沉．（士别三日，当刮目相看，大家的朗诵水平真是一日千
里啊。）
提问：词人在这首词中，写了一种什么情感？
齐读：就让我们低沉的语调，缓慢的语速来传达女词人清照这种浓浓的哀愁吧。
三、具体分析
这次第，怎一个愁字了得！
（投影）自庾信以来，诗人写愁，多半极言其多。这里却化多为少，只说自己思绪纷茫
复杂，仅用一个愁字如何包括得尽，而词中句句皆现愁。
——唐圭璋《唐宋词简释》
词中句句皆现 ...

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关键词：公开课 一等奖 声声慢 刮目相看 李清照