《四季》第1课时公开课教学设计

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《四季》第一课时优秀教案
一、教材分析
《四季》是部编版一年级上册课文部分的第四课，是一首富有童
趣的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天谷穗
和冬天雪人
这几种代表性事物的描述来表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，
排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的
感受。四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。教学重
点是识字、写字和练习朗读。低年段的语文教学要将识字、写字、指
导学生正确、流利地朗读课文作为语文学习的重要任务。基于学生年
龄小，识字量少，学习习惯没有养成，学生程度参差不齐，活泼好动，
爱做游戏的年龄特点：所以在教学《四季》这一课时，没有让学生重
复的读，而是采用多种方法识字、读文、写字。例如：摘苹果识字，
随文识字，让学生多次和生字见面。我从一开始就重视朗读基本功的
训练，表演读文，做动作读文，提醒学生用普通话朗读，读准字音，
重视教师的范读作用，采用多种方式引导学生充分朗读，通过倾听、
模仿，不断提高朗读能力。写字让学生观察，用眼睛
“量字”，展示学生的字，让学生在轻松愉悦的环境中，既会认、会写了生字，又会
背了课文。
二、教学目标：
1学 ...

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