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雷达卡
提高低年级学生的识字能力
的方法识字写字是阅读的基础，是低年级语文教学的重点。义务教育课程标准实验教科书低年级教材关于识字写字编排的指导思想是
“多认少写，识写分开
”。多认的目的是提早阅读，扩大阅读量；少写的目的是扎扎实实打好写字的基本功。
一、利用游戏的形式，调动学生学习抽象文字的兴趣
兴趣是激发儿童从事学习的动力。游戏是儿童喜闻乐见的形式，儿童喜欢模仿、喜欢重复、喜欢表现，教师在教学中要利用游戏的形式调动学生学习抽象文字符号的兴趣，不断采用儿童喜闻乐见的形式来进行教学。如：猜字谜学习
“耳”字：左一片右一片，中间隔个岭头看不见。再如利用找朋友学习
“炮”字：我用卡片把炮字分成两个
“字”——“火”与“包”，分别让两个学生拿着。其他同学大声唱：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友
……拿“火”字的学生就走到拿
“包”字的同学身边，我看见了，马上问：合起来是什么字？学生争着大声说
“炮”字。”将这些儿童学前生活中的游戏引入课堂，使课堂成为学生学习的乐园，学生在课堂上感受到了学前游戏的乐趣，对识字就会兴趣盎然。
二、利用多媒体课件，调动学生的多种感官参与识字教学
现在，多媒体教学已走近农 ...
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