刘雅芳《树和喜鹊》教学设计(第二课时)公开课

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部编本义务教育教科书语文一年级
下册课文第6课树和喜鹊
（第2课时）常山县钳口中心小学
刘雅芳一、教材分析
《树和喜鹊》是一篇童话故事，通过树和喜鹊由单个变成群体，由孤单变得快乐的故事，生动形象地告诉学生：每个人都需要朋友，有朋友才会快乐！
本课语言很有特色：第2、4、6自然段都是用一句话构成一段，句式相同；在词语的运用上，采用了反复的手法；句子整齐对称，读来朗朗上口。
直观、形象、具体是这个年龄段学生的思维特点。因此，
本教学设计旨在通过想象画面、创设情境、角色体验等多种方式引导学生走进故事，学习语言，体会情感。并通过《花儿和蝴蝶》故事情境图的引入，拓展延伸，引导学生迁移运用本课语言，练讲故事，进一步深化学生对故事主旨的领悟。
二、教学目标
初步认识并学习运用类似“安安静静”“好多好多”形式的词语。能按笔顺正确书写“快、乐”两个字。
能通过想象画面、创设情境、角色体验等多种方式走进故事，学习语言，体会树和喜鹊的情感变化，懂得
每个人都需要朋友，有朋友才会快乐！
初步学会迁移运用本课特色语言，练习讲述《花儿和蝴蝶》的故事。
【教学重点】
能通过想象画面、创设情境、角色体验等多种方式走进 ...

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关键词：教学设计 公开课 童话故事 朗朗上口 义务教育