函数的奇偶性公开课教案(顾鹏)

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江苏省惠山中等专业学校
教案数学课型地点G1661
班教室（
4505
室）1．知识与技能目标：理解奇（偶）函数概念；会利用定义判断简单函数是
否为奇（偶）函数；掌握奇（偶）函数图象性质；
教学目标
2．过程与方法目标：在学习过程掌握从特殊到一般的研究方法；学会用对
称的方法来方便问题的解决；
3．情感态度与价值观目标：锻炼学生思维的严谨性；体验探究的乐趣；
函数的奇偶性定义及其图像性质；
函数的奇偶性判断；
学生在初中已经学习了轴对称图形和中心对称图形，并且有了一定数
量的简单函数的知识储备，并能进行简单的特殊到一般的推导。
对称的图片和函数奇偶性的
PPT学生活动
教学方法
一、创设情景，兴趣导入
观察并回通过图片引起学生的兴趣，培
养学生的审美观，激
发学习兴趣。二、动脑思考、探索新知
探究1．观察函数f(x)x2的图象从熟悉的函数入手，
符合学生的认知规律（2）.思考图像有何对称的特征？
这类函数就是偶函数
,具体定义和性质如下
(板书):f(x)一般地，如果函数
称，并且对定义域内任意一个值x，都有从“形”过f(x)f(x)f(x)就叫做偶函数．
，我们称函数
渡到“数 ...

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关键词：公开课 奇偶性 教学方法 专业学校 函数图象