综合实践活动-第二单元：走中间(教案)-

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人工智能教育（虚拟机器人教案）

课题：走中间
课时数：4-5 节
教学目标
1. 提高学生机器人和编程知识。
2. 提高学生观察、发现、解决问题的能力，提高学生逻辑思维、
  计算思维。
3. 培养培养学生协作共享的团队精神、严谨的科学探究精神、突
  破进取的创新精神。
教学重点
1. 距离传感器的认知。
2. 条件判断、循环指令在程序设计中的使用。
3. 变量的应用。
教学难点
通过对距离传感器和条件判断等指令的认知，形成自动走中间的
创造。
教学过程
一、 提出问题
师生共同观看“不礼让”、
       “路怒症”等视频（附件中）。调动学
习热情，同时提出研究主题：在我们的实现生活中，因为没有礼上边
上的汽车和行人而造成的交通事故非常多，而且结果非常惨痛。能不
能开发出可以自动避让的自动驾驶程序？

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         人工智能教育（虚拟机器人教案）


二、 观察与发现
学生登录平台，进入无人驾驶场景，观察道路特征。


       2
             人工智能教育（虚拟机器人教案）


以小组 ...

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关键词：人工智能 研究主题 逻辑思维 无人驾驶 团队精神