手捧花盆的孩子说课稿

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手捧花盆的孩子说课稿
一、说教材
这是一篇很有教育意义的童话故事讲述的是国王用一种独特的方法选继承人：谁能用种子培育出最美的花谁就是他的继承人规定的日子到了手捧空花盆的雄日成为继承人这是为什么呢
?故事悬念迭生引人入胜不读到故事的最后就不能解开谜团原来“我发给你们的花种都是煮熟了的”多么生动的故事啊
这个故事在成年人看来含义一目了然：诚实的品质最可贵但是让一年级的孩子来读这个故事他们未必轻而易举就能读明白因为如果学生不了解种子是怎样发芽的以及煮过的种子不会发芽这些自然常识便无法体会故事的内涵就不能真正懂得国王为什么选雄日做继承人因此课前可以布置学生完成一次实践活动：种两粒花种其中一粒要煮熟以后再种然后观察这两粒花种的生长情况看看有何不同突破了这个难点再阅读、感悟文章的内容学生就更易于接受了
针对课文特点在第一课时教学字、词和进行初步的阅读之后我把本篇课文第二课时的教学目标确定为：
(一)、知识与技能
1.认识“盆、位”等
12个生字会写“分、要”等
6个字2.正确、流利、有感情地朗读课文练习复述课文
(二)、过程与方法
朗读感悟与合作探究
(三)、情感态度与价值观
知道诚实是人的美德愿 ...

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关键词：手捧花 说课稿 童话故事 引人入胜 一目了然