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雷达卡
《食物从何处来》课堂教案
教学目标：
1．在通过读课文的基础上，理解课文的说明内容，
2．理清文章的思路，把握和理解说明顺序；
3．揣摩语言，了解本文说明语言的特点。
4．领会文章中所体现出来的科学的思维方法；
教学时间：
两课时。
第一课时：整体感知课文内容，筛选有关信息；
第二课时：理解文章思考，揣摩语言。
第一课时
围绕标题进行讨论，就自己所掌握的知识并结合生物书上的内容说一说，食物是从哪里来的。
1．掌握下列词语，注意加点字的读音：
参天消耗根系细胞供给吃荤秸秆糠麸赫赫有名
2．老师根据读的情况，有针对性地纠正错误读音。
讨论：1．刚才同学们就自己的理解谈到了食物的，而课文的作者是从什么视角来谈这个问题的呢
?作者是站在科学的高度，从食物最原始的途径和方法来谈论这个问题的。我们从这篇文章中获得了哪些知识
?(请同学们根据自己的理解畅所欲言，三言两语亦可。
)提示：生物的体积增大了千万倍需要很多的有机物质来组成。
获得食物有两种不同的途径和方法，一种叫做自养，绿色食物都属于这一类；另一种叫作异养，动物都属这一类。
世界上除了极个别的细菌能不依赖阳光而靠化学
能来合成食物外，其他一 ...
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